近來是系際籃球比賽的時期。我是社會學系籃球隊的成員，在十六強賽事面對生物系，對手很難應付，過往我們在友誼賽中兩度大比數落敗，所以我們必須求變，才能有勝算。

一隊籃球隊有不同位置的成員，包括中鋒、前鋒和後衛，前鋒可再細分為大前鋒和小前鋒，後衛可再細分為控球後衛和得分後衛。每個位置的球員都有不同的職責，控球後衛負責組織攻勢和控制比賽節奏，大前鋒和中鋒負責籃底下的攻防和搶籃板球，得分後衛則為射術好的球員，而小前鋒則需要具有個人突破能力。當然，這些分工只是大概的情況，相同位置的球員也會各有獨特之處。

以社會學的語言來說，我們在球場上的位置就像是我們的地位（status），每一個地位都有不同的角色（role）[1]。例如，Jason的位置是中鋒，他的職責就是負責搶籃板和籃底下的攻守（他的角色）。

一隊好的球隊，每個球員都需要清楚知道自己的地位和角色，各展所長，才能發揮團隊的威力。我們最終在比賽獲勝，就是因為大家都清楚知道自己在球隊裡的位置及任務。

阿輝射術普通，但防守出色，於是我們派他凍結對方的主力得分球員；阿南進攻技巧平平，但勝在身型高大，所以專注負責搶籃板和籃底下的進攻，外圍則由其他球員負責；Terry上年還只是後備球員，今年因為三年級隊員的離開而升任正選。在早期的練習賽中，Terry經常急於進攻，有時會在敵方嚴密防守下勉強起手，浪費了進攻機會。但現在的他成熟多了，減少起手，多替隊友製造機會；肥杰是身型高大的肥仔，通常這類球員都會被安排在內線進攻。但他是隊中唯一的三分射手，於是我們一反傳統，派他在外圍進攻，結果他在比賽的關鍵時刻射入三個三分球替我們反敗為勝；Jason的進攻不俗，中距離射球是全隊最準繩的，但由於我隊的籃底防守平平，他更專注於籃下的防守；我在上年是後衛，但今年轉打前鋒，因為我有走快攻的能力，所以隨球隊的需要改變位置。

其實各展所長是很簡單的概念，但知易行難，在現實中經常發生地位與角色不符的事。我們這場勝仗反映了合適地安排不同人士擔任不同位置的重要性，當然每個人都要做好自己的責任，才能發揮團隊的威力。不過，在現實社會中，很多地位並非我們能夠選擇（例如是身為女性、身為黑人等）。要繼續討論地位和角色的關係相信還要很多篇幅，所以先在這個題目上擱筆，我在這裡只希望說明在團體中各成員扮演好自己角色的重要性。

最後，我想略為談談社會學的一點精神 – 求變。我們常常對現狀不滿，所以才要去認識我們的社會，再設法改變現狀。我認為這是社會學重要之處，如果做了研究之後，結論是「我們什麼也幹不了」，這不是很悲哀嗎？

我們兩度在友誼賽中落敗，希望求變，就是對球隊的現狀不滿。但是怎樣去作改變呢？我們必須了解每一位隊員的特性、強項和弱點，再適當安排大家的位置。了解的過程，其實就是一個研究過程，我們在每一場比賽中都在進行參與觀察（participant observation），慢慢了解各隊員的打法，最終再分配各自的職責（研究後提出的解決方法）。

其實，我們經常在生活中都會作出研究或提出理論，只是大家通常都不自覺。細想之下，不是能夠發現社會學能夠在日常生活當中應用嗎？